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警惕注意力缺陷：坐(zuò)不(bù)住或許不(bù)是(shì)孩子(zǐ)'®↕的(de)錯(cuò)
家(jiā)長(cháng)要(yào)給孩子(zǐ)一(yī)€™©個(gè)幸福的(de)童年(nián)，不(bù)單要(y✘"♠ ào)有(yǒu)豐富的(de)物(wù)質支持± "δ，孩子(zǐ)的(de)精神世界更需要(yào)得(de)到(dào)特别關照↕®(zhào)，這(zhè)對(duì)孩子(zǐ)今後漫長(chán≈←♦g)的(de)人(rén)生(shēng)來(lá&δ©i)說(shuō)更加重要(yào)。 坐(zuò)不(bù)住可(kě™>♠£)能(néng)是(shì)因為(wèi) ✘$Ω孩子(zǐ)存在注意力缺陷 據安... 查看(kàn)詳情 -
一(yī)心兩用(yòng)”有(yǒu)效分(fēn)配←♥♠→注意力
一(yī)心一(yī)意地(dì)去(qù)做(zuò)事(shì)或學習(x↕✘<φí)，從(cóng)普遍意義上(shàng)講确實有(yǒu )道(dào)理(lǐ)。但(dàn)最近(jìn)美(měi)國(guóφ₩)行(xíng)為(wèi)學家(jiā)、心理(l₹↕↔ǐ)學家(jiā)和(hé)教育專家(jiāλπ✘♥)聯合進行(xíng)的(de)一(yī)項專©↕題研究證實：兒(ér)童可(kě)以同時(shí)把注意力集™♦中在2～3種事(shì)情上(shàng)，而成年(nián)... 查看(kàn)詳情 -
青少(shǎo)年(nián)運動員(yuán)的(de☆≥)營養飲食策略
青少(shǎo)年(nián)運動員(yuán)有(yǒu)特殊的(d→×≥↑e)營養需要(yào)。由于運動員(yuán)比那(nà)些(xiē)缺乏運> 動的(de)同齡人(rén)運動更多(duō)，他(tā)們一(y♠♦ī)般需要(yào)額外(wài)的(de✘&)熱(rè)量來(lái)滿足運動成績的₹&∞(de)進步以及他(tā)們的(de)生(shēng)長(cháng)•Ω∏×發育需要(yào)。根據他(tā)們的(de)體(tǐ)£¶力活動水(shuǐ)平，... 查看(kàn)詳情 -
腦(nǎo)力勞動者吃(chī)什(shén)麽好(hǎo) 飲食營養原則及¥¥注意事(shì)項
腦(nǎo)力勞動者是(shì)指以腦(nǎo)力>≠勞動為(wèi)主的(de)人(rén)們，如(rú)理(lǐ)論工(g ♦β↕ōng)作(zuò)者、作(zuò)家(jiā)、教師(shī✔✘)、律師(shī)、編輯人(rén)員(yuá₩Ω↓£n)等。他(tā)們的(de)工(gōng)作(zuò)性質決定了(l↓→♥e)其必須經常性的(de)使用(yòng)腦(nǎoσ↑)力去(qù)分(fēn)析、思維和(hé)≥↓記憶。腦(nǎo)力勞動者的(de)工(gōng)作(zuò)特征.€♣'.. 查看(kàn)詳情 -
成長(cháng)是(shì)孩子(zǐ)自(zì)己的(de)事(shì)！ΩεΩ®家(jiā)長(cháng)可(kě)以幫忙但(dàn)不♠→(bù)能(néng)代替
除了(le)替孩子(zǐ)背書(shū)包，在日(r♦∏☆₹ì)常生(shēng)活中，這(zhè)樣一(yī)些(≈δ₹xiē)場(chǎng)景也(yě)常常出現(xiàn↔<≠)：吃(chī)早餐時(shí)，家(jiā)φλ€長(cháng)替孩子(zǐ)拌面;早餐結束，家(jiā)長(cháng)替₹✘≠✘孩子(zǐ)擦嘴;上(shàng)學路(lù)上(shàng)，家(jφπ✔<iā)長(cháng)替孩子(zǐ)系鞋帶這(zhè)些(xiσ↔®÷ē)孩子(zǐ)力所能(néng)及的(de)小(xiǎo)事(shì)，如(∞± rú)今漸... 查看(kàn)詳情 -
愛(ài)情是(shì)如(rú)何讓我們成長(cφ→háng)
關系中的(de)伴侶越了(le)解自(zì)己，就(jiù)越能(néσ ng)增進自(zì)己與他(tā)人(rén)的(de)←↕和(hé)諧，在彼此的(de)交流和(hé)分(fēn)↓↓↔享中，走過不(bù)同的(de)階段。照(zhào)料愛(ài)的(de)花(¥♦♥huā)園會(huì)經曆不(bù)同的(de"<✘)季節，是(shì)否能(néng)成功處理(lǐ)各個(gè)階段的≈ε₹(de)許多(duō)偶發事(shì)件(jià♠ ≤&n)，就(jiù)要(yào)... 查看(kàn)詳情 -
青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)治療需注意的σ"(de)問(wèn)題
青少(shǎo)年(nián)問(wèn✔★δ)題是(shì)一(yī)個(gè)比較受關注的•(de)話(huà)題，孩子(zǐ)在這(zσεhè)一(yī)階段面臨的(de)心理(lǐ)問±★≤(wèn)題是(shì)很(hěn)多(duō)的(de)，因而在對(d βuì)青少(shǎo)年(nián)做(zuò)心理(lǐ)治療的(¶♠γde)時(shí)候要(yào)注意下(xi↕₹γà)面的(de)一(yī)些(xiē)問(wèn)題。 對(du±₹✔γì)青少(shǎo)年(nián)施予心理(lǐ) ☆↑治療時(shí)，你(nǐ)或許已考慮青... 查看(kàn)詳情 -
青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)問(w→♣₹èn)題的(de)家(jiā)庭根源
家(jiā)庭是(shì)社會(huì)生(shεγēng)活的(de)基本單位，是(shì)人(←$£rén)類生(shēng)活中最主要(y× 'ào)、最普遍的(de)社會(huì)組織。家(jiā)庭生(sλ ∞¶hēng)活是(shì)人(rén)類生(shēn©$g)活最重要(yào)的(de)組成部分(♦☆↕fēn)。它對(duì)于個(gè)人(rén↔')心理(lǐ)的(de)形成、性格的(de)發展起著(zhe α )十分(fēn)重要(yào)的(de)作(zuò)用♠$(yòng)，家(jiā)庭教育是(shì). ".. 查看(kàn)詳情 -
青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康的(de)主±₩ >要(yào)特征
大(dà)量實踐證明(míng)：人(r↓γ≈én)的(de)身(shēn)心發展和(hé)成熟與他(tā)生(¶≈♦shēng)活的(de)家(jiā)庭、集體∞§(tǐ)、社會(huì)環境有(yǒu)很(hěn)大(dà)♥¶的(de)關系。青少(shǎo)年(niΩ★án)的(de)心理(lǐ)健康既依賴于£↑€ 良好(hǎo)環境的(de)熏陶與引導，更需要(yào)'各級學校(xiào)德智體(tǐ)美(m÷δ"ěi)勞教育的(de)積極措施提... 查看(kàn)詳情 -
青少(shǎo)年(nián)常見(jiàn)心理(lǐ)§↕問(wèn)題
青少(shǎo)年(nián)期是(shìπ±★↕)一(yī)個(gè)從(cóng)幼稚走向成熟的(de) β過渡期，是(shì)一(yī)個(gè)朝氣蓬勃₽δ、充滿活力的(de)時(shí)期，是(shì)一(y¥₹γ₽ī)個(gè)開(kāi)始由家(jiā)庭更多(duō)地(dì)™©邁進社會(huì)的(de)時(shí)期，同時(shí)也(yě&≈∞)是(shì)一(yī)個(gè)變化(huà)巨大(dà)，面臨多(duō) δφ≠種危機(jī)的(de)時(shí)期。據專家(jiā)估計(jì)我.$γ↑>.. 查看(kàn)詳情