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以“薪情”+“心情”安撫企業(yè)員(yuán)♣€φ工(gōng)
在人(rén)力資源管理(lǐ)中，薪酬設計(jì)不(bù)僅是(shì)嶮一(yī)個(gè)重要(yào)的(de)議(↓$♥yì)題，同時(shí)也(yě)是(shì)一(yī)個£¥α(gè)異常敏感的(de)話(huà)題。減薪必然招緻不(σσβ€bù)滿，加薪也(yě)未必能(néng)博$"€得(de)員(yuán)工(gōng)的(de)青睐，相(xi©₩'àng)反不(bù)當的(de)加薪還(hái)會(huì)α✘在企業(yè)中引起人(rén)事(sh↓₹φì)波動。... 查看(kàn)詳情 -
企業(yè)員(yuán)工(gōng)學習(xí)¶↑∞✘的(de)非智力因素之自(zì)我調适
自(zì)我調适 自(zì)我調适亦稱自(zì)我調整、自(©←zì)我調節、自(zì)我協調，具體(tǐ)是(shì)指員(yuán)φ"工(gōng)自(zì)覺地(dì)把自(zì)己的(de)工(gōng)作('∞★zuò)情況與學習(xí)的(de)目标進行(xíng)對(duì)照(zγ↓÷±hào)，找出差距，分(fēn)析原因，及時(shí)地(¶≥dì)調整自(zì)己的(de)不(bù)良情緒和(♦™♦hé)言行(xíng)的(de)一(yī)種♠&... 查看(kàn)詳情 -
企業(yè)員(yuán)工(gōng)學習(xí)的(de)∞®"非智力因素之自(zì)我覺察
人(rén)生(shēng)的(de)道(dàα↓o)路(lù)是(shì)曲折的(de)，學習(x∑¥í)和(hé)工(gōng)作(zuò)，尤其是•®±(shì)創造性活動是(shì)長(cháng)久而艱辛的(de)過程≈δ©，這(zhè)種活動成功與否除了(le)智力因素外(wài)，常常取決于Ω♠人(rén)的(de)意志(zhì)品質。意志(zhì)品質在現(xi'¥≥$àn)實生(shēng)活中最常指的(de)就(jiù)是∞₽(shì)有(yǒu)沒有(yǒu)... 查看(kàn)詳情 -
企業(yè)員(yuán)工(gōng)心理(lǐ)管理(lǐ✔< )研究
風(fēng)雲變幻的(de)市(shì)場(chǎng)使企★↔δ業(yè)倍感競争的(de)殘酷無情，在對(duì)抗競争的(de)策略和∑ ♦π(hé)行(xíng)動中，企業(yè)&$又(yòu)毫不(bù)保留地(dì)将競争無情地(dì)由組織的(♣ ♠↕de)金(jīn)子(zǐ)塔尖迅速傳遞到(dà&♣εδo)金(jīn)字塔基，生(shēng)活和★→(hé)工(gōng)作(zuò)的(de)節奏不(bù)由自(zì'≤ >)主地(dì)快(kuài)了(le)又(y•∞♣®òu)... 查看(kàn)詳情 -
企業(yè)員(yuán)工(gōng)培訓現(xiàn)狀¥♥的(de)幾點思索
成功的(de)企業(yè)人(rén)力資源管理(lǐ)，應λ'$該能(néng)夠尋找到(dào)合适的(de)員(yuán)工(gōβ♦™↑ng)，并且讓他(tā)們努力工(gōng)作(zu£'ò)。無論怎樣，培訓與開(kāi)發員(yu≠™án)工(gōng)的(de)能(néng)力，在強調人(rén)&"₹γ本管理(lǐ)的(de)今天已經成為(wèi→±∑)企業(yè)人(rén)力資源管理(lǐ)部門(mén₹£)應該考慮的(de)一(yī)... 查看(kàn)詳情 -
提高(gāo)你(nǐ)的(de)情緒管理(lǐ)能(néng ₩)力
有(yǒu)時(shí)候我們不(bù)能(néng)很>☆→λ(hěn)好(hǎo)的(de)集中精力去(£'qù)做(zuò)一(yī)件(jiàn)事(shì)情，很(hěn)大(•β★γdà)程度上(shàng)是(shì)因為(wèi)我們不(bù)能(né¶×ng)很(hěn)好(hǎo)的(de)控制(zhβ÷♥ì)自(zì)己的(de)情緒。 你(nǐ)可(kě)能(néng)有(yǒ§∞™u)過這(zhè)樣的(de)經曆，坐(zuò)在那(nà)裡(lǐ₩'&)想要(yào)看(kàn)書(shū)，卻怎麽也(yě)¥ 看(kàn)不(bù)進去(qù)。腦(nǎo)子(≈∞zǐ)裡(lǐ)充斥著(zhe)各種... 查看(kàn)詳情 -
如(rú)何進行(xíng)自(zì)我情緒管理(lǐ)
有(yǒu)一(yī)句話(huà)說(shuō)得(de)好(hǎoα↓)：所謂愚昧，就(jiù)是(shì)用Ω™≤€(yòng)同樣的(de)方法做(zuò)同樣的(de)事Ω׶(shì)，卻期待不(bù)同的(de)結果。因此我們面對(duì)憂慮∏™↓$、壓力，除了(le)要(yào)行(xíng)動更要(yào)學習(xí± σ )改變，如(rú)此才能(néng)掃除憂慮，創造我們所要(yào)的(de)☆•結果，進而... 查看(kàn)詳情 -
情緒管理(lǐ)：将痛苦轉化(huà)為(wèi)♣Ω÷ 正面力量
所謂痛苦，實際上(shàng)可(kě)分(fēn)為(wèi)生∞↕(shēng)理(lǐ)的(de)痛苦和≠δ§(hé)心理(lǐ)的(de)痛苦。但(dàn)♣ ≥其意義是(shì)一(yī)樣的(de)，就(jiù÷₽ )是(shì)去(qù)指引我們去(qù)找尋一(yī)個(gè)擺★∏§€脫的(de)方向。(也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)，繼續∞ ♣這(zhè)樣做(zuò)、便會(huì)繼續痛苦)。把手¥♥>放(fàng)在火(huǒ)上(shàng)烤取暖±λ，離(lí)火(huǒ)... 查看(kàn)詳情 -
高(gāo)效情緒管理(lǐ)驅動高(gāo)績效
現(xiàn)代社會(huì)的(de)工(gōng)作(zuò)壓力逐漸加大 ☆ (dà)，不(bù)少(shǎo)研究表明(míng)，目前年(nián)輕一≈←"&(yī)代的(de)工(gōng)作(zu₹♥≥↕ò)者都(dōu)不(bù)同程度存在焦慮、抑郁以及狂躁等心理 ♠©(lǐ)健康方面的(de)問(wèn)題，直接影(yǐng)響∞↓₽到(dào)工(gōng)作(zuò)績效，情緒的(de)管理(lǐ)便✘ "顯得(de)尤為(wèi)重要(yào)。... 查看(kàn)詳情 -
成長(cháng)路(lù)上(shàng)别忘了(le)情緒管理(lǐ)的→∏←(de)教育
教育孩子(zǐ)不(bù)僅僅是(shì)供給他(tā£ )生(shēng)活的(de)需要(yào)，這(zhè)隻是(s≈δhì)育，教育更重要(yào)的(de)在于教✘↔。孩子(zǐ)是(shì)很(hěn)敏感的(de'↕↕)，情緒也(yě)很(hěn)容易受到(dào)影(ε₽yǐng)響，家(jiā)長(cháng)要β×δ→(yào)在孩子(zǐ)成長(cháng)中關注他¥← ♠(tā)們情緒的(de)變化(huà)，及時(shí)作(zuò)∏¥出疏導。在孩子(zǐ)成... 查看(kàn)詳情