企業(yè)員(yuán)工(gōng)學習(xí)的(d&↑e)非智力因素之自(zì)我調适 ±​

　　自(zì)我調适

　　自(zì)我調适亦稱自(zì)我調整、自(zì)γ§₩​我調節、自(zì)我協調，具體(tǐ)是(shì↔ )指員(yuán)工(gōng)自(zì)覺地(δ≤dì)把自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)情況與學習(xε∞®λí)的(de)目标進行(xíng)對(d ₹uì)照(zhào)，找出差距，分(fē•&n)析原因，及時(shí)地(dì)調整自(zì)己的(✔∏§de)不(bù)良情緒和(hé)言行(xíng£™')的(de)一(yī)種意志(zhì)品質。

　　人(rén)生(shēng)的(de)路(lù)上(s♣♣hàng)，當你(nǐ)走到(dào)前頭無路(lù)，即将碰壁的(de)©≈​ 時(shí)候，需要(yào)轉彎;觀念一(yī)轉，可(kě)能(néng)×σ就(jiù)會(huì)“柳暗(àn)花(huā)明( ↕£©míng)又(yòu)一(yī)村(cūn)& →rdquo;。吃(chī)東(dōng)↑ ∑西(xī)的(de)時(shí)候，太鹹太淡、太酸太辣，假如(rú)你(nδα♥ǐ)懂(dǒng)得(de)用(yòng)一(yī)些(xiē"¶¥←)配料加以調和(hé)，可(kě)能(néng)就(jiù)會(huì)适合★λ×∑你(nǐ)的(de)口味。學習(xí)不(bù)是(sh≠≤₽↔ì)一(yī)條路(lù)走到(dào)底，要(yào)懂(dǒng)₩÷λ€得(de)轉彎和(hé)調整。而且，學來(lái)的(de)東(dōng)西§★♠(xī)終究是(shì)死的(de)，隻有(yǒu)靈活 ₹≠​去(qù)運用(yòng)，才能(néng)産生(shēng)價值。任何事'¥δ(shì)情，隻要(yào)懂(dǒng)得•₽¶(de)轉彎，自(zì)我調适，沒有(yǒu)不(bù)✘α"±能(néng)改變的(de)。天氣冷(lěng)了(le)，多(duōβ∑®♦)加一(yī)件(jiàn)衣裳，就(jiù)是(shì)自(zì)Ω÷我調适氣候的(de)溫度;肚子(zǐ)餓≠<  了(le)，口渴了(le)，需要(yào)飯菜飲食來(lái)調适身(shē←✘¥n)體(tǐ)的(de)需要(yào)。能(néngφ♠)夠自(zì)我調适的(de)人(rén)，無論生¶≤∞(shēng)活、感情、經濟、處世，都(dōu)✘♥能(néng)有(yǒu)另外(wài)↓★一(yī)番的(de)境界。

　　增強自(zì)覺性、自(zì)制(zhì)力和(hé)進行(xíng‌®↕)自(zì)我約束

　　我們都(dōu)是(shì)成年(nián)人( &₩®rén)，在學習(xí)中要(yào)有(yǒ×♥u)高(gāo)度的(de)自(zì)覺性、自(zì)制(zhì)力和(hσ←∑é)自(zì)我約束力。自(zì)覺性亦稱自(zì)主性、自(zì) φ願性，指員(yuán)工(gōng)對(duì)自(zì)己學習(xí)行&♦≥(xíng)為(wèi)的(de)目和(α♦≈hé)意義具有(yǒu)明(míng)确的(de)認識，使自(zì)己的γ​∏♦(de)行(xíng)為(wèi)服從(cóng≥Ω)于自(zì)覺确定的(de)學習(xí)✘∑​λ目标。企業(yè)員(yuán)工(gōng)在學‌€習(xí)過程中自(zì)覺程度的(de)高©​(gāo)低(dī)是(shì)衡量其學習(xí)意志(zhì)品質水₹♠(shuǐ)平高(gāo)低(dī)的(de)基本标志(zhì)。"₩¶∏在企業(yè)學習(xí)過程中，自(zì)覺性表現(xiàn)§¥為(wèi)能(néng)自(zì)覺地(dì)¥±ε努力學習(xí)，憑借自(zì)己的(de)信念來(l¶↑±γái)調整自(zì)身(shēn)的(de)學習(xí)行(xíng)<₽↔¥為(wèi)。它具有(yǒu)4個(gè)特征：能(néng)正÷≠₩确地(dì)認識學習(xí)的(de)重要(yào)意義，自(∑≥zì)覺地(dì)确定自(zì)我學習(xí)的(de)目的(de);∑‌♣&能(néng)獨立地(dì)、自(zì)覺自(zì)願地(dì)'↔♦α根據工(gōng)作(zuò)來(lái)約束自(zì)≥↑∞♣己的(de)學習(xí)行(xíng)為(wèi​>♦≈);自(zì)覺地(dì)努力克服或排除學習(x→↔✔φí)進程中遇到(dào)的(de)各種困Ω 難;能(néng)自(zì)覺地(dì)評價自(zì)己的(d←€e)學習(xí)行(xíng)為(wèi)和(hé)學習(®λ♠δxí)目标要(yào)求之間(jiān)的(de)差距，據此修正自 ★♠(zì)己的(de)行(xíng)為(wèi)。

　　自(zì)我約束指企業(yè)員(yuán)工(gōng)根據工(g"↑‍ōng)作(zuò)要(yào)求，制(zhì)定學習(xí)計(j"'♦₹ì)劃，發現(xiàn)自(zì)身(shēn)的(de)性格弱點，對(duì ↑)由此引起的(de)不(bù)良的(de)情緒和(hé)消極行(xíng)為¶§≠<(wèi)有(yǒu)意識地(dì)進行(xín≈φ÷g)約束的(de)一(yī)種意志(zhìφ∏)品質。事(shì)實上(shàng)，在人(rén)類曆史上(shβ<♦₹àng)取得(de)偉大(dà)成就(jiù)的(de)人(rén)中，成功地♥σ(dì)實現(xiàn)自(zì)我約束的(de)人​≈€(rén)不(bù)乏其例，最典型的(de)β®γπ代表是(shì)20世紀的(de)科(kē÷σ↓¶)學巨人(rén)愛(ài)因斯。愛(ài)因斯坦自(zì)小π↓≠ (xiǎo)就(jiù)有(yǒu)令人(rén)擔憂的(↔​de)個(gè)性缺點：遇事(shì)沖​♠動，愛(ài)大(dà)發脾。他(tā)6歲時(shí)，曾因對€¶(duì)鋼琴教師(shī)課程安排反感，大(dà)發雷霆♥¶αγ，拿(ná)起小(xiǎo)椅向教師(shī)砸去(q®λù);在上(shàng)大(dà)學期間(jiān)，他(tā)常​ ¥ 我行(xíng)我素，隻學習(xí)自(zì)己感興趣東¶•Ω(dōng)西(xī)，甚至連自(zì)己曾最熱(r ↔✔αè)愛(ài)的(de)數(shù)學也(yě)抛在了(lλ Ω±e)一(yī)邊。但(dàn)他(tā)在伯爾尼利局↕•和(hé)蘇黎世大(dà)學期間(jiān)的(de)工'​(gōng)作(zuò)經曆，使他(tā)痛感自(zα∑ì)己過去(qù)隻注重理(lǐ)論物(wù)理(lǐ)研究，忽視π★>≈(shì)數(shù)學，嚴重影(yǐng)響§‌了(le)理(lǐ)論物(wù)理(lǐ)向縱γ≠深領域的(de)發;于是(shì)，他(tā)克服自(zì)己在個(gè☆‍)性上(shàng)的(de)缺點，自(zì)覺地(σ≥♣dì)加緊了(le)數(shù)學知(zhī)識的(de)習(xí)，經過<<€艱苦的(de)學習(xí)和(hé)努力的≤ "↕(de)探求，終于在1915年(nián)完成了(le)廣義相(xiàng)對✘∑π‌(duì)論的(de)創建工(gōng)‍&¶≤作(zuò)。

　　自(zì)制(zhì)力也(yě)稱為(wèi)自(zì)持力、自(z"¥ì)律力。實際上(shàng)是(shì)®δ¶<我們企業(yè)員(yuán)工(gōng)在意識的(de)調控下(xià)&≠，有(yǒu)目的(de)地(dì)去(qù)克服困難和(hé)排除在學習 λ♣®(xí)和(hé)生(shēng)活中，所♣™¥遇到(dào)的(de)各種幹擾或誘惑時(shí)，所表現∏♦(xiàn)出來(lái)的(de)一(yī)種能β™∏©(néng)克制(zhì)自(zì)己的(∞×de)情緒，駕馭自(zì)己的(de)行(xíng)為☆πφ♣(wèi)的(de)意志(zhì)品質。一(yī)個π§Ω>(gè)人(rén)要(yào)想取得(de)成₩₩就(jiù)，一(yī)定要(yào)有(yǒu)很(h☆♦ěn)強的(de)自(zì)制(zhì)力。就(jiù)像汽車≥δ★'(chē)司機(jī)手握方向盤，不(bù)管公±₹路(lù)兩旁有(yǒu)多(duō)麽令你(nǐ)留連忘返的(de)↕€∑¶美(měi)景，你(nǐ)不(bù)能(n鮶>αng)停下(xià)車(chē)來(lái);不§ δ(bù)管道(dào)路(lù)是(shì)多(duō)麽坎•↕δ©坷不(bù)平，你(nǐ)也(yě)要(yào)毫不(bù)猶←₽•✘豫地(dì)沖過去(qù)，緊握方向盤，一(yī)刻也(yě)不(bù ¥₽¥)能(néng)忘記自(zì)己既定的(de)目标。

　　增強抗壓力、忍受力、忍耐性和(hé)挫折承受力

　　忍耐性也(yě)就(jiù)是(shì)人(rén)們常說(shuō ‍α)的(de)承受得(de)起、經受得(de)住♣✔∏'。在這(zhè)裡(lǐ)，具體(tǐ)是(shì)指企業(yè$↕₹​)員(yuán)工(gōng)對(duì)在學習(xí)和(hé)工Ω™(gōng)作(zuò)中遇到(dào)的(de)各種困難δ♠π¥、痛苦等都(dōu)能(néng)正确對(duì)待，抑¥λ© 制(zhì)住自(zì)己的(de)感情，自(zì)覺地(dì)承受的(d✘≤★♥e)一(yī)種意志(zhì)品質。忍耐性對(duì)企業(y←&è)員(yuán)工(gōng)學習(x∑ ×í)成功具有(yǒu)十分(fēn)重要(©β$>yào)的(de)意義。這(zhè)正如(rú)↓≠€喬費(fèi)所說(shuō)：理(lǐ)智人(rén)忍耐，熱(rè)情人£©≤π(rén)生(shēng)活。我們隻有(yǒu)具備忍耐的(de)意志(zhìφ±π)品質，才能(néng)在逆境中鎮定自(zì)若，百折不(bù)撓地(dìβ≠≥)與困難、痛苦作(zuò)鬥争，為(wèi)事(shì)業(♣₽₹yè)而終身(shēn)努力。忍耐性本身(shēn)就(jiù)¥"​"孕育著(zhe)成功。中國(guó)古代的(de)驚世之作(zuò)《→÷國(guó)榷》，就(jiù)是(shì)明(m∑'íng)末史學家(jiā)談遇畢生(shēng)含辛茹苦，曆經7個(≤≠ ¥gè)春秋，6次改稿，于56歲完成的(de)。但<​☆(dàn)天有(yǒu)不(bù)測風(fēng)雲，書(shū)稿σ≈β♣意外(wài)失竊。面對(duì)這(zhè)個(gè)沉重的(d♣‌e)打擊，談遇并沒有(yǒu)氣餒，他(tā)強忍悲痛，克服各種困難，又(yò>​u)熬了(le)10個(gè)年(nián)頭，終使《國(guó)榷§ 》重新問(wèn)世。談遇驚人(rén)的(de)毅力和(hé)忍耐精神成為(φε↓wèi)我們學習(xí)的(de)榜樣。法國(guó)著名的(de)作&♣δ(zuò)家(jiā)莫泊桑，從(cóng​Ω)20歲就(jiù)開(kāi)始寫作(z≤'uò)，直到(dào)30多(duō)歲才發表了(le)短(duǎn)篇小(x✘≈∞♥iǎo)說(shuō)《羊脂球》，而那(nà)時(shí)他(tγ♣÷ ā)的(de)習(xí)作(zuò)草(cǎo)稿在書(s"®hū)房(fáng)裡(lǐ)已堆積得(d©♣€>e)與書(shū)桌一(yī)樣高(gāo)了(le)。這(zhè)一(yī&♠♦ε)小(xiǎo)說(shuō)震動了(l☆★e)整個(gè)法國(guó)和(hé)西(xī)歐文(wén)壇。 ×¥×莫泊桑成功的(de)秘訣，主要(yào)¶✔"→來(lái)源于法國(guó)大(dà)文(wén)學家(j‍♠®§iā)福樓拜的(de)教誨："天才，無非是(shì)長(ch>∑γáng)久的(de)忍耐。努力吧(ba)!"

　　古代思想家(jiā)孟子(zǐ)曾說(shuō),天将降大(dà≈→)任于斯人(rén)，必先餓其體(tǐ)膚，勞其筋骨。人(rén)生(shēnδ→<∞g)的(de)夭途中充滿著(zhe)艱難，要(yào)有(✔←ε←yǒu)作(zuò)為(wèi)，一(yī)定要(yào)不(bùπ÷)畏艱難。法國(guó)作(zuò)家(jiā)巴爾紮克說(shuō)：&ld•‍quo;苦難對(duì)于一(yī)個(gè)天才是(shì)一(↔✔yī)塊墊腳石，對(duì)于能(néng)幹的(d✔•♠e)人(rén)是(shì)一(yī)筆(bǐ)财富¶♣₩✘，而對(duì)于庸人(rén)卻是(shì)一(y±∏ī)個(gè)萬丈深淵.”日(rì)本有(yǒu)個(gè)才華橫≠"溢的(de)人(rén)報(bào)考某公司，結果沒有(yǒ βσu)錄取，他(tā)不(bù)能(néng)忍受失敗.自(zì)殺了(♠×le) 。不(bù)久,事(shì)情真相(xiàng)大(dà)白(bái)♣♠，原來(lái)是(shì)計(jì)算(su$≈↕€àn)機(jī)統計(jì)失誤：人(rén)們為(wèi)他(tā)可(☆→↓kě)惜，但(dàn)公司總經理(lǐ)認為(wè≈¥i)，一(yī)個(gè)心靈如(rú)此脆弱的(de)人(r "•♥én)即使到(dào)了(le)公司，也(yě™σ>)難以有(yǒu)所作(zuò)為(wèi)。

　　挫折承受力指的(de)是(shì)一(yī)種百折不(bù) ¶γ撓的(de)意志(zhì)品質，表現(xiàn)為(wè™ ®'i)企業(yè)員(yuán)工(gōng)在學習(→≤∑δxí)過程中，即使遭受無數(shù)次失敗，但(dàn)努力≤​☆學習(xí)的(de)信念、決心絕不(bù)動搖。人(π¶λ♣rén)隻要(yào)運動。就(jiù) ↕↑難免會(huì)摔跟頭。在學習(xí)中飽嘗失敗的(de)苦頭時(shí)，¶α并不(bù)意味著(zhe)永遠(yuǎn)的(de)失σ£₹©敗，僅表明(míng)學習(xí)尚未取得(de)成功。✘¶∑"失敗乃成功之母"。對(duì)此，英δ∏₹國(guó)物(wù)理(lǐ)學家(jiā)湯姆遜也(yěγ&)有(yǒu)過深刻的(de)體(tǐ)會(huì)：&qu∑↔&ot;我堅持奮鬥55年(nián)，緻力于科☆₩↔♦(kē)學的(de)發展，用(yòng)一(yī)個(gΩ$←è)詞可(kě)以道(dào)出我最艱辛的(de)工(gōng)✘φ作(zuò)特點，這(zhè)個(gè)詞就(jiù)是(shì)&rsqu☆♦o;失敗’。"

　　懷特黑(hēi)德說(shuō)的(de)：&quo←←‌t;畏懼錯(cuò)誤就(jiù)是(shק 'ì)毀滅進步。"這(zhè)是(shì)有£​(yǒu)道(dào)理(lǐ)的(de)。著  •名科(kē)學家(jiā)諾貝爾，正是(shβ±ì)由于不(bù)怕失敗和(hé)嚴重打擊，經過長(cháng)期努力，終于發₹‍★'明(míng)了(le)炸藥，為(wèi)人(rén)類∏×≤社會(huì)的(de)發展作(zuò)出了(le)傑出的(de)$©貢獻。愛(ài)因斯坦在悼念瑪麗(lì)·居裡(♣ lǐ)夫人(rén)時(shí)說(shuō)："她(t​×ā)一(yī)生(shēng)中最偉大(dà)的(de)科(kē)學成↑₩σ績--證明(míng)放(fàng)射性元素的(de)存在，并把它們'£α•分(fēn)離(lí)出來(lái)--所以能(néng)取得(α≠∞de)，不(bù)僅是(shì)靠著(zh↑εβφe)大(dà)膽的(de)直覺，而且也(yě)靠著(zhe)， ¶↑♠在難以想象的(de)極端困難情況下(xià)工" β$(gōng)作(zuò)的(de)熱(rè)情和(hé)頑強，這​↕→(zhè)樣的(de)困難，在實驗科(kē)學的(de)曆史上(sh₹§♥®àng)是(shì)罕見(jiàn)的(de)。"居裡(✔δ₽lǐ)夫人(rén)的(de)成功和(hé)←≠γ♣她(tā)具有(yǒu)的(de)百折不•↔©✔(bù)撓的(de)意志(zhì)品質是(shì)分(fēn)不(bù)開↑♥★(kāi)的(de)。

　　堅毅性、恒心和(hé)毅力

　　堅毅性亦稱堅強性、頑強性，是(shì)指企業(yè)員(yuán)₩¶工(gōng)在工(gōng)作(zuò)和(hé)學習(xí)目标正确确定¥↕的(de)前提下(xià)，長(cháng)時(shí)間(ji≥←ε ān)內(nèi)堅持不(bù)懈地(dì)為(wèi)工(gōng)•← ∏作(zuò)目标的(de)實現(xiàn)而努力學習(xí)和(h≥≈♠é)拼搏的(de)一(yī)種意志(zhì)品質。具有(yǒu)≠ᥧ頑強意志(zhì)品質的(de)人(rén)，他(tā)們頭腦(nǎoδ♠®)清楚，遇事(shì)冷(lěng)靜(jìng)，具有(yǒu)堅↕≠₹​強的(de)決心、堅韌的(de)毅力、勇敢并富有(yǒu↑'€↕)獻身(shēn)精神，決不(bù)會(hu×£↕ì)在困難、挫折面前動搖或退卻。例如(rú)，在政治舞(wǔ)台 δ✘上(shàng)搏擊的(de)政治家(jiā)，™Ω要(yào)想取得(de)成功，就(jiù)必須具有(yǒu)頑強的(de)意↔ε志(zhì)，隻有(yǒu)這(zhè)樣才能(n​↓éng)"貫徹自(zì)己的(★δ de)主張直到(dào)勝利"。這(zhè)→Ω樣，總有(yǒu)一(yī)天會(huì)做(zuò)出成就(jiù)的( £de)。面對(duì)殘酷的(de)戰争λ'α‌，勝利的(de)希望首先就(jiù)決定于指揮戰争的(de)将軍是(φ≤±shì)否具有(yǒu)鋼鐵(tiě)般堅強的(de​§ )意志(zhì)。正如(rú)拿(ná)破侖所說(shuō)：&ldquo$₽÷→;一(yī)個(gè)将軍不(bù)可(♠±'kě)缺少(shǎo)的(de)品質是(shì)剛毅，必須用(yòng)最大(>€dà)的(de)意志(zhì)和(hé)堅持不(bù)懈的(de)精神去(q≠♣₹✘ù)追求一(yī)個(gè)巨大(dà)、具有(yǒu)決定意義的α≤‌(de)目标。”隻有(yǒu)這(z≠₩↔™hè)樣，才能(néng)保證戰略取得(d♦'&e)最後勝利。

　　學習(xí)過程也(yě)是(shì)一(yī)種意志(zhì)力的(✔€§de)較量。牢記馬克思的(de)一(yī)段名言：δ 在科(kē)學上(shàng)面是(shì)沒有(yǒu)平坦的(de)≠₽大(dà)路(lù)可(kě)走的(deε£)，隻有(yǒu)那(nà)在崎岖小(xiǎo←★)路(lù)的(de)攀登上(shàng)不('♥≥bù)畏勞苦的(de)人(rén)，有(yǒu)希望到(dào)達光(☆ε>​guāng)輝的(de)頂點。

　　恒心按照(zhào)我國(guó)最新∞≈∞出版的(de)《現(xiàn)代漢語辭典》的(de)解釋，恒≠δ心原指長(cháng)久不(bù)變的(dγ&♥e)意志(zhì)。《戰國(guó)策·秦策》中載‌&πσ的(de)蘇秦"引錐刺股"的(deδ♦π£)故事(shì)和(hé)《太平禦覽》卷三百六十三引《漢書(sh‍σ×ū)》載的(de)孫敬"懸梁"的(de)故事(sh≥‍×εì)，即古人(rén)"頭懸梁、錐刺股&↑♠™¶quot;，孜孜不(bù)倦地(dì)努力¥♣學習(xí)的(de)精神就(jiù)告訴了(le)人(rén§↑)們做(zuò)任何事(shì)都(dōu)需要(yào)恒心。還(h×∞ái)有(yǒu)我們熟悉的(de)繩鋸木(mù)∞α ♠斷、水(shuǐ)滴石穿、百折不(bù)撓、精衛填海(hǎi)、愚公移山☆→(shān)、得(de)隴望蜀等遠(yuǎn)古的(de)傳說(÷α¶>shuō)，也(yě)都(dōu)是(s•✔hì)告知(zhī)人(rén)們任何目标的(de↔♥÷₩)達成都(dōu)需堅定不(bù)移、锲而§ 不(bù)舍的(de)追求。

　　恒心作(zuò)為(wèi)人(rén)們為(wèi)♦&→實現(xiàn)其目的(de)所需的(de)意志→↕™(zhì)品質，就(jiù)是(shì)人(rén)們為(wèi)達到(dà×₩o)既定目标而具有(yǒu)的(de)一(yī)種自(zì)Ω♦©覺的(de)、持久的(de)、不(bù)變的(de)心理(lǐ)>∑‌過程或心理(lǐ)狀态。恒心是(shì)企業(yè)員(yu∏ án)工(gōng)學習(xí)心理(lǐ)品質中的(de)一(yī)≠"γ☆種特殊的(de)心理(lǐ)現(xiàn)≠↕象，這(zhè)種心理(lǐ)現(xiàn)象在企業(yè)÷∑≈γ員(yuán)工(gōng)的(de)學習(xí)活 ∑♠動的(de)作(zuò)用(yòng)不(bù)同于其他(tā)心理(lǐ)¥>要(yào)素，它為(wèi)員(yuán)工(gōng)工(≠★gōng)作(zuò)積聚能(néng)量，是(shì)員(yuá×↑$n)工(gōng)事(shì)業(yè)成功的(de)意志(zhì)特征↓✘≈≥的(de)反映。不(bù)怕無能(néng)，隻怕無&¶恒，這(zhè)是(shì)無數(shù)科(kē)學家§♦(jiā)的(de)實踐證明(míng)了(le)的(de)。♥"♣&我們的(de)學習(xí)，就(jiù)宴有(yǒu↕§&¶)這(zhè)種堅持不(bù)懈的(de)精神。有(yǒu)了(le)恒₽λ 心，日(rì)久天長(cháng)，鐵(t¶γiě)杵也(yě)可(kě)以磨成繡花(huā)針。那(nà)種三±&天打魚兩天曬網、見(jiàn)異思遷的(de)人(rén)，是(sγ✘hì)幹不(bù)出什(shén)麽事(ε±™☆shì)業(yè)的(de)。

　　有(yǒu)了(le)恒心，還(hái)要(yào)有(yǒu≈→&)堅強的(de)毅力。因為(wèi)通(tōng)往成功的(de)道(dào)≤✔路(lù)上(shàng)，充滿了(le)無數(sh↕ε ☆ù)困難、坎坷和(hé)曲折。沒有(yǒu)頑強的(♦​de)毅力，就(jiù)會(huì)半途而廢。毅力是(shì)攀登理(lǐ∞"‍γ)想高(gāo)峰的(de)手杖。我們很(hěn)多(duō)↔  β人(rén)有(yǒu)美(měi)好(hǎo)的(de)理(lǐ¥'φ∏)想和(hé)為(wèi)之奮鬥的(de)熱(rè)忱，但(dλ∏àn)他(tā)們缺乏毅力，開(kāi)始是(shì)天天下(↔♣∏xià)網捕魚，不(bù)久便三天打魚兩天曬網。他(tā)們想收獲，卻不(bù®∑↔×)能(néng)持之以恒地(dì)耕耘，他(tā)們總想一(yī)蹴而就(€•jiù)，卻忘記了(le)成功的(de)道(dào)✘±路(lù)自(zì)古以來(lái)就(jiù)崎岖而漫長(cháng)。不(‍↑←bù)知(zhī)你(nǐ)是(shì)±§©δ否聽(tīng)說(shuō)過這(zhè)樣一(yī)個(÷‌¶♦gè)傳說(shuō)?一(yī)位仙女(nǚ)深居獨§→處，凡人(rén)難得(de)一(yī)見(jiàn↔∑‍)。一(yī)天，仙女(nǚ)聽(tīng)到(dào)一(yī)陣悅耳<★≠的(de)敲門(mén)聲，正想略等片刻再去(qù)開βσ™‌(kāi)門(mén)，那(nà)聲音(yīn)很(hěn)快(kuài)歸★∏于沉寂。幾天之後，又(yòu)有(yǒu)人(rén)敲門(&π§mén)，灰心的(de)仙女(nǚ)懶得(de)去(qù)開(kδ••āi)門(mén)了(le)，那(nà)人(rén)卻敲門(mén)不(bù)γπ↓✘止。仙女(nǚ)終于被他(tā)的(de)執著(zhe)所打動，€ 第一(yī)次打開(kāi)了(le)門(mén)，那 →₹(nà)人(rén)終于見(jiàn)了(le)仙女(nǚ)，得(de)了↓¶(le)道(dào)法。

　　想一(yī)想，這(zhè)個(gè₽∑)傳說(shuō)向人(rén)們告誡了(∞Ω±↓le)什(shén)麽?我們要(yào)有(yǒu)毅力φβ≤÷，憑借毅力去(qù)戰勝困難，沒有(yǒu)毅力，成功隻是(shì)虛幻的(¶ ↔✔de)海(hǎi)市(shì)蜃樓，虎頭蛇尾的(de)奮鬥隻能(né ®‍ng)使成功可(kě)望而不(bù)可(kě)及。如(‌≤δrú)果人(rén)類沒有(yǒu)毅力，一(yī)代接一(y™↓ī)代改造自(zì)然，改造自(zì)己，我們恐怕至今還(β✘hái)在山(shān)洞裡(lǐ)茹毛飲血呢(ne↑↔φ≠)。我們今天取得(de)的(de)文(wén)明(míng)成©★★就(jiù)，就(jiù)是(shì)人(ré☆• n)類智慧與毅力的(de)結晶。

　　毅力是(shì)飛(fēi)渡苦海(hǎi)，達到(dào)成♥≠功彼岸的(de)舟楫，是(shì)堅強持久的(™§↔de)意志(zhì)。我們既要(yào)工(gōn∏✔♦g)作(zuò)又(yòu)要(yào)學習(xí)，還(hái)要(‍★yào)照(zhào)顧家(jiā)庭，确實不(bù)容易。但(dàn)轉念'φ想想，它也(yě)是(shì)一(yī)種有(yǒu)益的(de)磨煉δ‌≤。千錘百煉方能(néng)煉出好(hǎo)鋼，千辛萬苦​↕鍛煉出英雄好(hǎo)漢。強者之所以區(qū'γΩγ)别于弱者，正在于面對(duì)形形色色的(de)挫折€≈、困難，他(tā)們不(bù)懈奮鬥，不(bù)達目的(de >)，決不(bù)罷休。而弱者，由于缺乏毅力，隻會(huì)在失敗的(de)泥☆¶淖裡(lǐ)越陷越深。

　　我們都(dōu)在向成功努力，那(nà)麽​♠，千萬不(bù)要(yào)忽視(shì)毅力這(zhè)一∑±γ✔(yī)制(zhì)勝的(de)武器(qì)。這(zhè)武器(qì)可(kσ₩←₹ě)以推動我們不(bù)斷地(dì)前進，可(kě)以幫助我們戰勝 ★÷✘一(yī)切苦難。正如(rú)一(yī)位名人(rén)曾經說(shγ∞↔uō)的(de)："頑強的(de)毅力可(kě)以征π'∏服世界上(shàng)任何一(yī)座高(gāo"↔✔)峰。"也(yě)許每個(gè)人(rén)都(dōu)有(yǒu)σ‌‌毅力，但(dàn)有(yǒu)的(de)人(rén)不(bù)斷錘₩δ煉而使之更堅強，有(yǒu)的(de)人(rén)卻逐漸消失殆盡。如←↓‌₽(rú)果說(shuō)成功的(de)秘訣像一(yī)串珍珠，那(≤$nà)麽毅力就(jiù)是(shì)串連各顆珍珠的 ♣ &(de)繩索。你(nǐ)應該保護它，珍惜它，無論前途多(duō)坎坷，永遠(π€≤≠yuǎn)不(bù)要(yào)說(shuō)放(f≤↔ ±àng)棄!

　　勤奮和(hé)惜時(shí)

　　性格是(shì)人(rén)在生(shēn•♦Ωg)活實踐中形成的(de)對(duì)現(xiàn)實穩定的(de)态度和(φ≤↓★hé)習(xí)慣化(huà)的(de)行(xíng)為(wèi)方式。它貫穿δ₩•λ在人(rén)的(de)全部社會(huì)行(xíng)為(wè‍£βi)之中，調節著(zhe)人(rén)的(de)行(xín  g)為(wèi)方式。良好(hǎo)的(de)性格是(s§→• hì)事(shì)業(yè)成功、家(jiā)庭生(shēng)'σ≤活幸福的(de)重要(yào)心理(lǐ)保障。¥>勤奮是(shì)人(rén)非常重要(yৱ≥o)的(de)性格特征。勤奮使人(rén)的(de)觀察力、記憶力≥€✔、思維能(néng)力、想象能(néng)力與操作(zuò)能(€λ≤♠néng)力得(de)到(dào)經常的(d↑≠‌αe)鍛煉和(hé)運用(yòng)，從(cóng)而促進智力的(de)發展↔¥×。俗話(huà)說(shuō)：笨鳥先飛(fēi)，勤能(néng↔∏≤)補拙，就(jiù)是(shì)這(zhè)個(‍$gè)道(dào)理(lǐ)。科(kē)學家(jiāα∞σ)居裡(lǐ)，大(dà)發明(míng)家δ∑₩‌(jiā)愛(ài)迪生(shēng)，從(cóng)小(xi✘₩÷ǎo)被人(rén)斥之為(wèi)笨蛋，沒出息的(de)δ₹≤↕人(rén)，然而偏偏是(shì)他(tā)們為(wèi)人(rén) ☆類做(zuò)出了(le)傑出的(de)貢獻。智力低(dī)下(xià)的(d‌®→e)卡爾·威特，在非智力因素 ←÷的(de)促進下(xià)，一(yī)躍↔¶而為(wèi)神童，16歲成為(wèi)柏林(lín)大(dà)學的(de✘​)教授。就(jiù)人(rén)類曆史來(®↕​®lái)看(kàn)，那(nà)些(xi≠✘λē)取得(de)巨大(dà)成就(jiù)的(de)偉人(rén)≤¥★¶、名人(rén)并不(bù)一(yī)定IQ很÷ε (hěn)高(gāo)，但(dàn)他(t‌♠±ā)們卻肯定是(shì)非智力因素很(hěn)好(hǎo←≤)。單是(shì)從(cóng)勤奮、惜時(shí)方≈™$π面看(kàn)，古今中外(wài)不(bù)乏其例 " 。我國(guó)古代文(wén)學家(jiā)司馬光(guāng₽☆∏)以一(yī)個(gè)圓木(mù)頭做(zuò)了(le)ε&βα一(yī)個(gè)枕頭，用(yòng)來(lái)提醒Ωσδ自(zì)己，按時(shí)起來(lái)繼續寫作(z↕↑uò)，還(hái)給它取名“警枕₹₽✔₹”。俄國(guó)著名詩人(rén)馬雅可©Ω(kě)夫斯基，為(wèi)使自(zì)己不(bù)能(néng)睡(₩≥shuì)得(de)太久，常用(yòng)塊大(dà)劈柴作(♠££zuò)枕頭。發明(míng)大(dà)王愛(ài)迪生(shēng)工(g±∏λ↔ōng)作(zuò)起來(lái)常常幾天幾夜不(bù‍≈)睡(shuì)覺。實在困乏了(le)，就"≈±"(jiù)把桌子(zǐ)上(shàng)的(de)書(shū)籍壘起&>來(lái)當枕頭。著名數(shù)學家(jiāα↔)陳景潤有(yǒu)時(shí)每天隻有(y×>♣​ǒu)三四小(xiǎo)時(shí)睡(shuì)眠時>♥ε♣(shí)間(jiān)。魯迅先生(shēng)說(shuō)，&ld←γquo;哪裡(lǐ)有(yǒu)天才，我是(shì)把别人(©≥<rén)喝(hē)咖啡的(de)功夫都(dōu)用(yòng)在工(gōng)δ♥≠Ω作(zuò)上(shàng)的(de)。&rdq$¶ε♥uo;

　　總之，非智力因素能(néng)促進智力因素的(de $"<)發展，提高(gāo)人(rén)的(de)Ω©工(gōng)作(zuò)和(hé)學習(xí)效率，陶冶人(rén‌±→)的(de)高(gāo)尚生(shēng)活情趣，σ>•對(duì)造就(jiù)人(rén)才和(hé)取得(de)事 ↕(shì)業(yè)上(shàng)的(d₽™✔e)成功有(yǒu)其重要(yào)的(de)實際意義。所以，在提倡&♦&Ω素質教育、創建學習(xí)型企業(yè)、培養全面發展的(de)人( $'rén)的(de)今天，我們不(bù)能(néng)忽®→<≈視(shì)非智力因素的(de)培養，要(yà→↔λo)把培養非智力因素和(hé)智力因素放(fàng)π®​↓在同等重要(yào)的(de)位置上(shàng)。在現(x∏←iàn)實生(shēng)活中，有(yǒ§‍βu)些(xiē)人(rén)在學校(xiào)讀(dú)書∑✘(shū)時(shí)，曾被認為(wèi)是(shì)智力出衆的(de≤♣)學生(shēng)，畢業(yè)後卻沒有(yǒu)什(shén)麽作'∏↓∑(zuò)為(wèi)。這(zhè)一(yī)事(≤ ♠≠shì)實證明(míng)，智力高(gāo)的(d✘←e)未必一(yī)定能(néng)事(sh♥β≠₩ì)業(yè)成功，隐藏在事(shì)實後面的(de)一¥$<★(yī)條真理(lǐ)是(shì)：人(rén)的(de)成功除了(le☆≠σε)一(yī)定的(de)智力因素和(hé•")社會(huì)條件(jiàn)外(wài)，還(hái)取決于一(yī)$←≈¶些(xiē)非智力因素。有(yǒu)人(rén±‍₹♥)調查過諾貝爾獎獲得(de)者的(de)情況，發現(xiàn)他(tā)€λ≠₹們除了(le)都(dōu)有(yǒu)過人(rén)的( ¥de)智慧之外(wài)，還(hái)都(dōu)具備非常優¶λ‍良的(de)品格。他(tā)們都(dōu)熱(rè)愛(à≈•↑i)自(zì)己的(de)事(shì)業(yè)，有(y©‌ǒu)鎮而不(bù)舍的(de)精神，有(yǒu)堅強的★​ε≥(de)意志(zhì)，有(yǒu)善良的(de)心态，有(yǒu)很(h≤Ω☆§ěn)強的(de)幽默感。所以，我們在工(gō‌↑ng)作(zuò)和(hé)學習(xí)中，一(yī)定要(yào)注重π≥非智力因素。企業(yè)培訓的(de)目的(×α✔δde)為(wèi)了(le)提高(gāo)員®δ∑ε(yuán)工(gōng)的(de)素質和(hé)工(gōng)作£←(zuò)能(néng)力，最終促進企業(yè)的(de)¥α發展。由于企業(yè)員(yuán)工(gōng)都(dōΩ‌Ω§u)已是(shì)成人(rén)，所以在培訓中應注 ≥π重培養成人(rén)學習(xí)的(de)非智力因素∞§，采用(yòng)有(yǒu)針對(duì)性的(de)方 ₹<法才能(néng)達到(dào)事(shì)半功倍的(→ε‌¶de)效果。