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中醫(yī)心理(lǐ)科(kē)

備受家(jiā)人(rén)寵愛(φ←ài)的(de)女(nǚ)孩為(wèi)何突然學壞? $ ♥

青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)  時(shí)間(jiān):2022-05-27 閱讀(dú):0 作(zuò)者:大(dà)佑

  小(xiǎo)玲自(zì)幼與父母一(yī)起生(shēng)活,6 ‍歲入學,小(xiǎo)學成績很(hěn)好(∏↕hǎo),平時(shí)性格溫順。小(xiǎo)玲上(®λshàng)到(dào)初二時(shí)開(kāi)始迷戀網絡遊戲,常♥≥Ω≠上(shàng)網玩(wán)遊戲,父母阻止對(duì)父母卻是(sh$↓ì)大(dà)發脾氣,砸家(jiā)中物(wù)品,經常×←™×頂撞父母,無心學習(xí),初三下(xià)學期網遊更是(shì)嚴β∑γ€重,一(yī)放(fàng)學就(jiù)φ'去(qù)網吧(ba)玩(wán),成績是(shì)直線下(x∑§ià)降,中考成績出來(lái)沒有(yǒu)上₽≥(shàng)線。在暑假中小(xiǎo)玲更加瘋狂的(d‌∞e)上(shàng)網玩(wán)遊戲。

  面對(duì)這(zhè)番景象,小(xiǎo) ••玲的(de)母親泣不(bù)成聲,隻能(néng)帶著(zhe)女(φ≥>nǚ)兒(ér)向華佑醫(yī)療中醫(yī≠∞≥>)心理(lǐ)科(kē)求助。

  在咨詢室內(nèi),小(xiǎo)玲開(kāi)始自(zì)述起她(↕λ☆αtā)為(wèi)什(shén)麽選擇通(tōng)過網絡遊戲來(₩®lái)逃避現(xiàn)實生(shēng)活:從(c󠩶 ng)小(xiǎo)時(shí)候起,父母什(shén)麽事( ≈¶shì)都(dōu)幫她(tā)安排好(hǎo),做(zuò)什(shén× <)麽事(shì)情都(dōu)是(shì εε)父母怎麽決定怎麽做(zuò),父母隻會(huì)關心她(tā)的(de)♣§±學習(xí)成績,總用(yòng)成績來(lái)衡量她(tā)、幹涉她(±↓∑tā)交朋(péng)友(yǒu)、安排→♥☆€她(tā)的(de)業(yè)餘生(shēng)活。她(tā)覺得(de)父δ✘•$母不(bù)理(lǐ)解、不(bù)尊重她(tā)。而玩(wá&÷n)遊戲給他(tā)帶來(lái)了(le)成就✘↕ (jiù)感、獲得(de)尊重與理(lǐ)解,同時(shí)她(tā)也(yě€∞±)想用(yòng)這(zhè)種方式來(lái)
♠告訴父母她(tā)也(yě)要(yào)被尊重與理(lǐ)解。§'ε≠

  咨詢師(shī)掌握了(le)小(xiǎo)玲的"÷×✘(de)基本情況後,處理(lǐ)她(tā)的(de)的(de)☆↔§情緒。在小(xiǎo)玲述說(shuō)過往經曆的(de)時(shí)候,小(♠≥♣xiǎo)玲後悔用(yòng)這(zhè)種網遊的(¶‌de)方式來(lái)表達了(le)對(duì)家(ji©& ā)人(rén)的(de)不(bù)滿,以及對(duì) δ↑§自(zì)己意志(zhì)不(bù)強的(de)悔恨。在處理(lǐ)小(xiδ  →ǎo)玲的(de)行(xíng)為(wèi)問(wèn)題的(de)時γβ♦(shí)。咨詢師(shī)與小(xiǎo)玲探討(tǎo)πδα了(le)産生(shēng)這(zhè)些(←∏©xiē)行(xíng)為(wèi)的(de)原因、過往經曆,以及她(tā)的"σ←(de)性格類型之間(jiān)的(de)<©聯系,了(le)解到(dào)小(xiǎo)玲是(sh‌≤ ‌ì)一(yī)個(gè)依賴心較強,對(duì)自(zì)己的(de)未來¥€∑∞(lái)沒有(yǒu)目标,責任感弱。

  咨詢師(shī)在治療中主要(yào) ↕是(shì)采用(yòng)了(le)短(duǎn)期焦∑≥≠點解決的(de)方法,咨詢師(shī)發現(xiàn)小(xiǎ• "o)玲對(duì)于老(lǎo)師(shī)同父母說(shuōφ×")她(tā)在學校(xiào)的(de)事(shì≥≈)時(shí),小(xiǎo)玲是(shì)最反感的(de),這(zhè)時Ω'Ω(shí)父母總是(shì)會(huì)用(yòng)一(yī)種審×≥判的(de)方式來(lái)與她(tā)交流,而後小(xiǎo)玲÷ 就(jiù)會(huì)帶著(zhe)這(​εzhè)種情緒去(qù)上(shàng)網玩(wán)遊戲。在對(du"λì)她(tā)的(de)過往經曆的(de)陳述、δ÷討(tǎo)論與分(fēn)析後。小(xiǎo)玲明(míng)✔ 白(bái)之前的(de)行(xíng)為(wèi)都(dōu)與自(&≤≤‍zì)己的(de)處理(lǐ)方法有(yǒ≈απu)著(zhe)直接的(de)關系,她(tā)σ≈應該去(qù)面對(duì)這(zhè)一(yī)切,自(zì)己要(yào)₹£↔有(yǒu)目标、獨立能(néng)力和(hé≈&)責任感,這(zhè)樣才能(néng)讓父母不(bù)再β₹©←來(lái)安排她(tā)的(de)事(shì)±​επ。

  在進行(xíng)家(jiā)庭治療的(de)時(shí)候,咨詢師(sσ®α​hī)讓父母與小(xiǎo)玲各自(zì)Ω←談過往的(de)事(shì)件(jiàn)的(de)感λ✔ ↔受讓雙方都(dōu)能(néng)知(zhī)≠¥道(dào)各自(zì)當時(shí)的(de)情緒狀态。

  經過三個(gè)月(yuè)的(de∞↔≠✘)個(gè)體(tǐ)心理(lǐ)咨詢與家(jiā)庭心理ε☆(lǐ)咨詢,小(xiǎo)玲選擇重新複讀α↓↔≥(dú)初三,因為(wèi)在她(tā)看(kàn)來(lái<×λ)基礎知(zhī)識對(duì)她(tā)的(de)未來(lái€↓)是(shì)必不(bù)可(kě)少(shǎo)的♦<  (de)開(kāi)門(mén)之鎖。

  小(xiǎo)玲自(zì)幼都(dōu)是(shì)在★✘的(de)寵愛(ài)之下(xià)長(cháng £∏)大(dà)的(de),過著(zhe)衣來(↔€lái)伸手飯來(lái)張口的(de) ∑生(shēng)活,這(zhè)也(yě)形≤÷★成了(le)小(xiǎo)玲依賴心強,沒有(yǒ↕ <u)目标和(hé)責任意識的(de)原因。在父÷'母、爺爺、奶奶眼裡(lǐ)小(xiǎo)玲隻要(yào)把書δ ×δ(shū)讀(dú)好(hǎo)就(jiù)可(kě)以了(le)。随®​著(zhe)小(xiǎo)玲的(de)一(yī)天天長(cháng↕≥×&)大(dà)直到(dào)青春期,青春期的(de)綜合征也(y≈±ě)就(jiù)顯現(xiàn)出來(lái)了(le)。心理(lǐ)年(γσ∞nián)齡的(de)不(bù)成熟讓小( >₽xiǎo)玲選擇了(le)一(yī)條歪道™<(dào)來(lái)表達自(zì)己的(de)不(bù)滿。∑π→÷被壓抑的(de)的(de)不(bù)滿與情緒就(jiù)通(tōng)≥ π"過迷戀網絡遊戲以至偷錢(qián)、棄學、說(shuō)謊、  ±♠砸物(wù)品等不(bù)良行(xíng)為(wèi)表現(xià ♠n)出來(lái)。

  早期的(de)教育對(duì)孩子(zǐ)進