為(wèi)什(shén)麽♥​✘成績優秀懂(dǒng)事(shì)的(de)孩子(z♥ ☆ǐ)突然厭(yàn)學了(le)？

在生(shēng)活中，我們不(bù)乏這(zhè)樣的♥β✘≠(de)案例，特别懂(dǒng)事(shì)、特别優秀的(de)孩子(z<​☆ǐ)，成績突然下(xià)滑，或者每天臉上(shàng)都(dōu)ε↑✔沒有(yǒu)笑(xiào)容，然後就(jiù)突然開(‍✔¶↕kāi)始哭著(zhe)說(shuō)不(bù)去(qù)學校(xiào)λ>₹>了(le)。其實，在我們的(de)印象中，學習(xí)成績特别好(hǎo)<≤λ的(de)孩子(zǐ)不(bù)可(kě)能(néng)會(huì)厭(yà$★¥δn)學的(de)，因為(wèi)他(tā)們會(huì)主€‌€動學習(xí)，他(tā)們愛(ài)學習​↔δ(xí)，這(zhè)些(xiē)都(dōu)是(shì)給≠ ★我們一(yī)個(gè)錯(cuò)覺。那(nà)麽，為(wèi''♠Ω)什(shén)麽成績優秀懂(dǒng)事(↔≤ ₩shì)的(de)孩子(zǐ)突然厭(yàn)學了(le)呢(ne)?

案例：小(xiǎo)張就(jiù)讀(dú)于一(yī)所重點初中€♣©♦，按理(lǐ)應該是(shì)上(shàng)初三的(de)學生(shēφ₩∞ng)，是(shì)一(yī)個(gè)15歲的(de)男(nán)孩，λα在其他(tā)同學正在奮戰，為(wèi)著(zhe§≥‍)升學上(shàng)重點高(gāo)中而準備的(de)時(shí)候，他' (tā)卻在家(jiā)裡(lǐ)待了(le)差不(bù)多(duō)一★£↑(yī)年(nián)時(shí)間(jiān)了(le)，因為(©↓≤≥wèi)進入初中以後，由于所在學校(xiào)是(shì)重點中學，∑‍≠競争激烈，學習(xí)壓力大(dà)，剛開(kāi)始小ε£≤(xiǎo)張還(hái)能(néng)适應。第"₩≈一(yī)次其中考試之後，小(xiǎo)張的(de)α™'成績并不(bù)是(shì)很(hěn)理(lǐ)想，©™↔'導緻他(tā)背上(shàng)了(le)沉重的(de)¶→÷ 包袱，小(xiǎo)張開(kāi)始變得(de)不(bù)愛(ài)說(♣✔shuō)話(huà)，缺乏自(zì)信，上(shàng)學對(duì>φ₽∞)他(tā)來(lái)說(shuō)漸漸成為(wèi)了(le)一←λΩ♥(yī)種負擔。而小(xiǎo)學時(shí₩₩≥)的(de)小(xiǎo)張，他(tā)是(shì)一(★€yī)個(gè)人(rén)見(jiàn)人(rén)愛(₩&↔ài)、人(rén)見(jiàn)人(rén)誇的(de)好(h""σπǎo)孩子(zǐ)，學習(xí)成績也(yě)特别的(d≥≥↓e)好(hǎo)，那(nà)時(shí)候由于父母φ™₹工(gōng)作(zuò)忙，他(tā)自(zì)己一(yī ×↔π)邊照(zhào)顧自(zì)己一(yī)邊學習↓£(xí)，而且還(hái)特别懂(dǒng)∞€事(shì)、特别乖，父母都(dōu)為(wèiσγ♠)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)好(hǎo)兒(ér)子(zǐ)而深感∞♥>∞驕傲。但(dàn)是(shì)，到(dào)了(le)初中✔δ ε後，由于父母工(gōng)作(zuò)忙，小(xiǎ♠☆γ•o)張的(de)狀态不(bù)好(hǎo)父母并沒有(yǒu)λ∞太在意，而且看(kàn)到(dào)小(xiǎo)張學習(xí)成績下(xià×α₹)滑，一(yī)直給孩子(zǐ)施壓，由于‌♦市(shì)重點中學中優秀學生(shēng)很(hěn)多✘•α♥(duō)，處于中等的(de)小(xiǎo)張也(yě)沒有(yǒu)引起老★•(lǎo)師(shī)足夠的(de)重視(shì)。随著(zhe)期末的(de$₩←)臨近(jìn)，小(xiǎo)張的(de)心事(shì)越來(lái←₩)越重，終于有(yǒu)一(yī)天，小(xiǎo)張再也(​γ§yě)承受不(bù)住，痛哭流涕著(zhe)對(duì)§≤¥•媽(mā)媽(mā)說(shuō)再也(yě)不(bù∑δλ)想上(shàng)學了(le)。自(zì)此以後，父母不(bù)管用(∏ ♣yòng)什(shén)麽方法，孩子(zǐ)就(jiù)是(shì)不(↓σσ bù)去(qù)上(shàng)學，父母和(hé)孩子(zǐ)特别Ω★的(de)痛苦，家(jiā)裡(lǐ)再也πλ≥(yě)沒有(yǒu)原來(lái)的(de)γλ那(nà)種開(kāi)心和(hé)幸福₩φγλ了(le)。

專家(jiā)分(fēn)析指出，小(xiǎo)張的(de)這(zh←δ₹è)種情況其實有(yǒu)很(hěn)多(duō)孩子(zǐ)都(d×↕≠ōu)有(yǒu)，小(xiǎo)張小(xiǎo)學成績好(hǎ€ &§o)，到(dào)了(le)重點初中，由于孩子(zǐ)的(de)學'✘σ習(xí)環境的(de)改變，重點中學中的(de)競争壓力相(xiàn←↔g)比小(xiǎo)學來(lái)說(shuō)不(bù)知(zh ®₽§ī)道(dào)要(yào)高(gāo)多(duō)少(shǎo)倍，在這(÷±zhè)種壓力驅使下(xià)，孩子(zǐ)®≥₹起初會(huì)用(yòng)理(lǐ)性進®>∑行(xíng)自(zì)我調節，但(dàn)是(s∏<αhì)時(shí)間(jiān)一(yī)長(cháng)，生(sh↓✘≤ēng)活、學習(xí)中留下(xià)的(de)壓抑情緒就(jiù)越多(d♦©uō)，最終讓孩子(zǐ)承受不(bù)了(le)。

最重要(yào)的(de)問(wèn)題還(hái)是(shì)來(lá€​i)自(zì)于學生(shēng)的(de)自(zì✔✔ε✘)身(shēn)和(hé)父母，由于父母工(gōng)作(zuò)忙★αδ，孩子(zǐ)的(de)生(shēng)活比較獨立，其實處•>₩‍于這(zhè)個(gè)年(nián)齡段的(d₽↕e)孩子(zǐ)是(shì)特别需要(yào)父母的(de)關愛(ài¶♠)的(de)，由于跟父母的(de)互動模式的(de)錯(₩&φ≠cuò)誤，這(zhè)就(jiù)導緻了(le)孩子(zǐ)缺乏安全感，孩子φβ(zǐ)就(jiù)會(huì)變得(de)特别沒有(yǒu)自(zì)信≥π™，特别在意别人(rén)對(duì)她(tā)的(de)看(kàn)法和(hé≈♣)評價。這(zhè)時(shí)候孩子(zǐ$§)的(de)學習(xí)狀态，孩子(zǐ)學習(xí)上(shàng)課時(s₽↔♣★hí)注意力無法集中。，這(zhè)就(jiù)緻使孩子(zǐ×α☆)陷入在想學好(hǎo)但(dàn)是(shì)卻沒¥∞辦法學好(hǎo)的(de)矛盾心理(lǐδ±)，最終孩子(zǐ)承受不(bù)了(le)這(zhè)種壓抑，直接崩潰•♦γ了(le)。

我們要(yào)注意的(de)是(shì≤ $)，當孩子(zǐ)出現(xiàn)成績下™↑×$(xià)滑或者每天都(dōu)覺得(de)孩子(zǐ)>™​§過得(de)很(hěn)不(bù)快(kuài)樂(yu→÷<→è)，很(hěn)累很(hěn)疲憊的(de)時(shí)候，家γ₩→(jiā)長(cháng)們就(jiù)要(yào)注意了εβ↕ (le)，及時(shí)幫助孩子(zǐ)舒緩壓抑情緒，最好(hǎo)是(sh"€§ì)尋求專業(yè)的(de)心理(lǐ)咨詢師(shī)的(de ÷)幫助，讓孩子(zǐ)放(fàng)下(xià)自(zì)己的(de)心理↑₩(lǐ)包袱，快(kuài)樂(yuè)的(de)生(shēng)活∑€和(hé)學習(xí)。