偷錢(qián)、逃學、沉迷遊©φ戲...備受家(jiā)人(rén)寵愛(ài)的(deΩ★ )女(nǚ)孩為(wèi)何突然學壞？

小(xiǎo)玲自(zì)幼與父母一(yī)起生(s'<↔₽hēng)活，6歲入學，小(xiǎo)學成績很✘∏(hěn)好(hǎo)，平時(shí)性格溫順。小↕≠<​(xiǎo)玲上(shàng)到(dào§&")初二時(shí)開(kāi)始迷戀網絡遊戲，常上(shàng)網玩(wán)>←₽遊戲，父母阻止對(duì)父母卻是(shì)大(dà)發脾氣，砸家(j<✘iā)中物(wù)品，經常頂撞父母，無心學習(xí)，& ←∑初三下(xià)學期網遊更是(shì)嚴重，一(yī)放(f÷↕☆àng)學就(jiù)去(qù)網吧(ba)玩(wán)，成績是✘∞ (shì)直線下(xià)降，中考成績出來(lái)沒有(y↕≤$ǒu)上(shàng)線。在暑假中小(xiǎo)玲更®→₽​加瘋狂的(de)上(shàng)網玩(w​↑Ωán)遊戲。

面對(duì)這(zhè)番景象，小(xiǎo)玲的(de)母親泣不(bù)€↔成聲，隻能(néng)帶著(zhe)女(nǚ)兒(ér)向÷δ±♣華佑醫(yī)療中醫(yī)心理(lǐ)科(kē)求助。

在咨詢室內(nèi)，小(xiǎo)玲開₩≥≈(kāi)始自(zì)述起她(tā)為(wèi)什(s₩→≈∑hén)麽選擇通(tōng)過網絡遊戲來(✘←lái)逃避現(xiàn)實生(shēng)活≠ ：從(cóng)小(xiǎo)時(shí)候起，'₩父母什(shén)麽事(shì)都(dōu)幫她(tā)安排好 ∑'≠(hǎo)，做(zuò)什(shén)麽事(sh✘₩‌<ì)情都(dōu)是(shì)父母怎麽決定怎麽γ≥做(zuò)，父母隻會(huì)關心她(  αtā)的(de)學習(xí)成績，總用(yòng)成績來®ε(lái)衡量她(tā)、幹涉她(tā)交朋(péng)友(yǒu)、安排¶​ γ她(tā)的(de)業(yè)餘生(shēng)活。她("σtā)覺得(de)父母不(bù)理(lǐ)解、不(bù)尊重她(tā)。σπ而玩(wán)遊戲給他(tā)帶來(lái)了(le)成就(jiù)感、獲得γ↔↓(de)尊重與理(lǐ)解，同時(shí)她(tā)也(yě)想用(yòng±¶∑♣)這(zhè)種方式來(lái)告訴父母她(tπφ↕¶ā)也(yě)要(yào)被尊重與理(lǐ)解。

汪衛東(dōng)教授在掌握了(le)小( λ>≤xiǎo)玲的(de)基本情況後，處理(lǐ)她(tā)的(de)✘<®的(de)情緒。在小(xiǎo)玲述說(shuō​ ∑$)過往經曆的(de)時(shí)候，小(xiǎo)玲後悔用(yòng)這γ≠ ☆(zhè)種網遊的(de)方式來(lái)表達了(le)←‌'對(duì)家(jiā)人(rén)的(de)不(bù)滿，以及對(duì)•₹↔自(zì)己意志(zhì)不(bù)強的(de)悔<→恨。在處理(lǐ)小(xiǎo)玲的(de) &&行(xíng)為(wèi)問(wèn)題$♣↔α的(de)時(shí)。汪教授與小(xiǎo)玲探討(tǎo)了(le)産生≠&(shēng)這(zhè)些(xiē)行(xíng)為(wèi)的('♠✔de)原因、過往經曆，以及她(tā)的(de)性格類型之間(jiān)× 的(de)聯系，了(le)解到(dào)小(xiǎo)玲是(s‌φγ≥hì)一(yī)個(gè)依賴心較強，對(duì)自(zì)己的 ♣(de)未來(lái)沒有(yǒu)目标，責任δγ÷感弱。

在治療過程中，汪教授發現(xiàn)小(←☆xiǎo)玲對(duì)于老(lǎo)師(shī)和(hé)父↓®母談論她(tā)在學校(xiào)中的(de)​  ¶表現(xiàn)一(yī)事(shì)顯得(de)異常反感，父母總是(sh☆&±‍ì)會(huì)用(yòng)一(yī)種審判的(de)方式來(lá∏₽i)與她(tā)交流，而後小(xiǎo)玲γ$‌就(jiù)會(huì)帶著(zhe)這(zhè)種情緒去(q↕←ελù)上(shàng)網玩(wán)遊戲。

在對(duì)她(tā)的(de)過往經曆的(de)陳述、討(→±©tǎo)論與分(fēn)析後。小(xiǎo)玲"‍₩☆明(míng)白(bái)之前的(de)‌≤行(xíng)為(wèi)都(dōu)與自(zì)己的(de)處理( ±lǐ)方法有(yǒu)著(zhe)直接的(•Ω<de)關系，她(tā)應該去(qù)面對(duì)這(zπ→βhè)一(yī)切，自(zì)己要(yào)有(yǒu)目标、±£ 獨立能(néng)力和(hé)責任感，這(zhè)₹♦ 樣才能(néng)讓父母不(bù)再來(lái)安排她(tā≤§↔)的(de)事(shì)。

在進行(xíng)家(jiā)庭治療的(de)時(shí)候，汪教&>授讓父母與小(xiǎo)玲各自(zì)談過往的(₩¥γde)事(shì)件(jiàn)的(de)↔←<感受讓雙方都(dōu)能(néng)知(zhī)道(dào)各自(zì"€α)己當時(shí)的(de)情緒狀态。

經過三個(gè)月(yuè)的(de)個(gè)體(tǐΩ<®)心理(lǐ)咨詢與家(jiā)庭心理(lǐ)咨詢，小&✘(xiǎo)玲選擇重新複讀(dú)初三，因為(wèi)在她(tā)看> (kàn)來(lái)基礎知(zhī)識對(duì)她®π∑≥(tā)的(de)未來(lái)是(shì)必©↑不(bù)可(kě)少(shǎo)的(de)開δλ♥±(kāi)門(mén)之鎖。

小(xiǎo)玲自(zì)幼都(dōu)是(sh×✔ì)在的(de)寵愛(ài)之下(xià)長(£♥cháng)大(dà)的(de)，過著(zhe)衣來(lái)伸手飯來(lá'₩÷&i)張口的(de)生(shēng)活，這÷ €(zhè)也(yě)形成了(le)小(xiǎo)玲依賴心強，沒有≠π≈(yǒu)目标和(hé)責任意識的(de)原因。在父母、爺爺、&↕ 奶奶眼裡(lǐ)小(xiǎo)玲隻要(yào)把書(s€∑βhū)讀(dú)好(hǎo)就(jiù)可(kě)以了(←€ →le)。随著(zhe)小(xiǎo)玲的(de)一(yī)天天長(c↓↕®πháng)大(dà)直到(dào)青春期，青春期的(de)綜合征™₹‍也(yě)就(jiù)顯現(xiàn)出來(lái)了(le)π∑π。心理(lǐ)年(nián)齡的(de)不(bù)成熟‍δ"↕讓小(xiǎo)玲選擇了(le)一(yī)條歪道(dào)來(lái​δσ)表達自(zì)己的(de)不(bù)滿。被壓抑的(de)的(de) φ§不(bù)滿與情緒就(jiù)通(tōn✘εφ™g)過迷戀網絡遊戲以至偷錢(qián)、棄學、說(shε₹∑Ωuō)謊、砸物(wù)品等不(bù)良行(↕εxíng)為(wèi)表現(xiàn)出來(÷↓"lái)。

早期的(de)教育對(duì)孩子(zǐ)進入青春期是(sh'©ì)否能(néng)夠順利的(de)過渡有(yǒu)著(♦✘"zhe)直接的(de)影(yǐng)響;父母對(duì)孩子(zǐ)的(de§∑☆)尊重與理(lǐ)解對(duì)孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)也(y♥​≥≠ě)是(shì)不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)。